LEGO daugybos lentelės: vaizdinė daugyba 1–4 klasei
Mokymosi tikslai
- Sumodeliuoti daugybos sandaugą (iki 10 × 10) kaip LEGO kaladėlių masyvą.
- Suformuluoti daugybos sąvoką žodžiu: „daugyba — tai pakartotinis pridėjimas iš eilučių arba stulpelių“.
- Pritaikyti perstatymo savybę: parodyti, kad m × n = n × m naudojant tą patį masyvą iš dviejų pusių.
- Parašyti vieną žodinį uždavinį, kurio sprendimo modelis yra masyvas (pvz., „šokoladas su 3 eilėmis ir 4 kubeliais“).
- Patikrinti vienas kito uždavinius porose.
Pasiruošimas ir medžiagos
- MoreToMath rinkinys arba 200+ LEGO kaladėlių (1×1, 1×2 plokštės)
- 1 didelis pagrindas (baseplate) per komandą
- Tušti popieriaus lapai užrašytiems uždaviniams (1 lapas mokiniui)
- Spalvinėjimo pieštukai (pasirinktinai)
- Lentos žymeklis arba magnetinė lenta klasės diskusijai
5E pamokos planas
Įtraukti
Mokytojas parodo paveikslą iš mokinio dienos: „Kiek šokolado kubelių yra plokštelėje 4 eilutės × 6 stulpeliai?“ Mokiniai siūlo atsakymą be daugybos — skaičiuojant pavienius.
Tyrinėti
Kiekvienas mokinys gauna pagrindą ir nurodymą sumodeliuoti tris masyvus: 3×4, 5×2, 2×6. Surašo sandaugą šalia kiekvieno modelio.
Paaiškinti
Klasės diskusija: kuo skiriasi 3×4 ir 4×3? Mokytojas pristato perstatymo savybę. Mokiniai patikrina, sukdami savo masyvą 90° — sandauga lieka ta pati.
Išplėsti
Mokiniai porose sukuria po vieną žodinį uždavinį (pvz., „Sodininkas pasodino 5 eilutes po 4 medelius. Kiek iš viso?“) ir keičiasi uždaviniais. Kitos poros sumodeliuoja LEGO masyvu ir patikrina.
Įsivertinti
Kiekvienas mokinys lentoje pažymi vieną savo sukurtą uždavinį ir žalią lipduką, jei poros teigia, kad atsakymas teisingas, arba geltoną — jei reikia pataisyti. Mokytojas peržiūri lentą.
Diferencijavimas
Palengvinti
Mokinys modeliuoja tik 3×4 ir 2×3 masyvus su paruoštomis kaladėlėmis. Mokytojas šalia paskaičiuoja kartu.Standartas
Mokinys atlieka tris masyvus, identifikuoja sandaugą savarankiškai ir sukuria vieną žodinį uždavinį.Iššūkis
Mokinys atlieka penkis masyvus iki 10×10, pristato perstatymo savybę klasės grupei ir sukuria du sudėtingesnius žodinius uždavinius.Vertinimo rubrika
Kriterijus
Bazinis
Geras
Stiprus
Modeliavimas
1 iš 3 masyvų sumodeliuotas teisingai.
Visi 3 masyvai teisingai sumodeliuoti.
Visi masyvai + papildomas sudėtingesnis (pvz., 8×7).
Sąvokos paaiškinimas
Negali paaiškinti, kas yra daugyba.
Paaiškina daugybą kaip pakartotinį pridėjimą.
Paaiškina daugybą ir perstatymo savybę su pavyzdžiu.
Žodinis uždavinys
Neparašo uždavinio.
Parašo vieną teisingą uždavinį.
Parašo 2 uždavinius, vienas su išplėtimo žingsniu.
Bendradarbiavimas
Dirba pavieniui.
Pasikeičia uždaviniais ir patikrina.
Aktyviai paaiškina poros draugui sprendimo modelį.
Mokinio užduoties lapas (A4)
LEGO daugybos lentelės — užrašymo lapas
Vardas, klasė
Data
Komandos draugai
Sumodeliuok tris LEGO masyvus iš pateiktų lygčių. Užpildyk sandaugą. Po to sukurk savo žodinį uždavinį.
| Lygtis | Eilučių | Stulpelių | Sandauga |
|---|---|---|---|
| 3 × 4 = ? | 3 | 4 | |
| 5 × 2 = ? | 5 | 2 | |
| 2 × 6 = ? | 2 | 6 | |
| Tavo: ___ × ___ = ? |
Mūsų išvada
Ką tobulinčiau
Šaltiniai ir atribucija
Pamoka — originaliai parengta lietuvių kalba. Pedagoginis karkasas, mokymosi
tikslai ir veiklos sandara remiasi LEGO Education metodine kryptimi
(LEGO Education MoreToMath / klasikinės LEGO kaladėlės, 5E ciklas). Pamokos tekstas, iliustracijos ir užduoties lapas — Robotikos mokyklos,
2025, originalūs. LEGO oficiali medžiaga į šią pamoką nėra įkopijuota — žemiau pateikiamos
tiesioginės nuorodos į originalius LEGO Education išteklius mokytojams, norintiems gilesnio konteksto.
Licencija: CC BY 4.0 (Robotikos mokykla, 2025); LEGO ženklai priklauso LEGO Education.
- PUB-08 — LEGO Education MoreToMath — ugdymo turinio peržiūra (1–2 klasės). https://le-www-live-s.legocdn.com/sc/media/files/curriculum-previews/moretomath/45210-curriculum-preview-engb-c678d5436b51225fc05f899b505ca20a.pdf
- PUB-09 — LEGO Education — STEM & STEAM lesson plans. https://education.lego.com/en-us/lessons/
- PUB-17 — NSTA — 5E Instructional Model (pedagoginis karkasas). https://www.nsta.org/topics/5e